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159 小学二年级

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周游摇头道:“我是不可能有机会上场与云吞对话的,而且就算我能上场,必然会被360°监控,说的每个字都会被细细品尝,稍有不慎,就会被抹除,我只能在幕后。”

他说着四望道:“实际上我们在这里对话本身都是在冒险,但没办法。”

正说着,清场铃声响起,遥星也不敢再多做停留,抓紧时间问道:“先这样吧,下次什么时候见面?”

“没事就不要见面,有事就找冥帝。”

“那你的计划呢?”

“现在还不是说的时候。”

遥星咬牙瞪了周游一眼:“我没得选,只能信你。给我听清楚了,要死,我们一起死,谁也别给我苟着。”

话罢,她踏着华山派的轻功,顺着石阶快步冲上了师门。

看着她远去,周游才叹道:“我发现她原本的性格,比人设要有味道。”

“那是一定的,毕竟这是真的,那是假的。假的做得再好,也是为了取悦你的,你总能觉出来。”冥帝也拉着周游小跑向出口,“老铁,你能不能大概告诉我,计划到底是什么啊?”

“实话实说?”

“那必须的啊,我们谁跟谁啊。”

“嗯。”周游正色道,“我还没想好。”

“……”

“没办法,总要先忽悠着。”周游点头道,“给我点时间,我会想出办法的。”

“那我……我就信你吧老铁。”

周游忽悠人的确是不对的,可问题是,不着痕迹地暗示云吞,让她发现这里的真相出去求救,还要不被小一和车夫发现,这难度不亚于教会一个从没上过物理课的孩子相对论。

太难了。

但同时,周游又比任何人都了解云吞,他有信心挖掘出只有他们才能理解的暗号,从这个角度来说,把密码传递给云吞又是最简单的。

因此,周游面临的局面是,传达一些信息并不难,让对方理解却很难。

那么,到底怎样才能让云吞理解自己现在的处境呢?

周游与冥帝一路走向排练室,满脑子都在想这件事,冥帝也没敢打扰他。

周游开始设身处地的想,假设自己就是云吞,神智是小学二年级水平,思维回路是单一的,碰到不爽的事情就干过去,绝不思考这背后的机制,与知识和智慧想比,更渴望甜食。

就是这样的一个四肢发达的小学生,来到了乐园,来体验为周游设计的武侠世界,要将周密的信息传达给她。

顺着这条思路深挖,周游越想越绝望。

就算没有那么多限制,就让云吞坐在这里,让自己从头到尾像说故事一样说明,她都不一定能明白到底发生了什么,更何况还要秘而不宣瞒过管理员。

更难的是,小一、车夫与其它所有的场景接待员,都在全程关注着云吞,每一个词都要经过他们的耳朵,而“复制”、“意识体”、“演员”一类的词汇必然是格外刺耳的,如果要暗示的对象是一个思维活跃多智近妖的人,也许还可以通过“抄一份武功秘籍备份”、“某个人物在河边玩咸鱼”、“数学密码”一类的事件进行暗示,但换做云吞,周游打死也不信她能理解。

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